AUTOAVALUACIÓ

Si, companys... aquesta aventura ja arriba al seu fi, més aviat és un continuarà... per que no us podeu ni imaginar que ha significat per a mi tot aquest semestres!

Mare meva, al principi, ens van bombardejar amb instruccions i dates i organització... ufff!!! Molta feina, però, com per art de màgia, tot ha anat sortint. 

El secret??? la constància, la il·lusió, les ganes de fer bé les coses, l'esforç i no creure en límits!!! Ja que no existeixen!!! Els límits són il·lusions de la nostra ment, miratges que amaguen por per navegar.

Cada cop estic més convençuda que les TIC i jo farem molts grans viatges juntes. Ja no hi ha volta enrere... fins l'infinit!

Així doncs, el meu recorregut en aquesta assignatura ha estat tot un descobriment, no té pèrdua de principi a fi.  Quan vaig matricular-me, sincerament, tenia curiositat per veure que podien ensenyar-me i què podia aprendre i… realment ha estat una experiència curiosa i enriquidora que m’ha fet veure les NTIC des d’una altra perspectiva, mencionar, però, que com els meus coneixements bàsics es limitaven a l’office i navegar per internet… i les tasques, almenys per mi, eren com escalar el cim més alt del món a plè hivern, sense arnés, en bikini i a contra-rellotge, tasques que han requerit una gran activitat mental, organització i dedicació.

Tot i que estic treballant a jornada complerta, estic matriculada de 5 assignatures i tinc una vida social bastant activa, al final… he assolit el cim i hem sento absolutament orgullosa dels meus avenços.

Les tasques m’han dirigit a aprendre a fer blogs, a penjar videos al youtube, a editar pel·licules, a fer imatges d’un text, a qüestionar-me la meva metodologia de treball a l’aula amb els alumnes, amb els companys tant de la feina com de l’entron UOC…, en definitiva, aquesta assignatura ha confegit en mi un gran canvi conceptual, procedimental i actitudinal, valoració que puc fer gràcies a les constants tasques avaluatives que s’han dut a terme en tot el procés de l’assignatura on ha quedat palesa la meva evolució significativa en l’aprenentage, fruit de les constants reestructuracions mentals per interiorizar els nou continguts. Com a evidències empríriques estan les notes que he anat aconseguint com en els documents que he anat confegint en les diverses pacs fetes fins ara A.

Per començar tota aquesta aventura, vem realitzar una Avaluació Inicial orientada a donar una visió particular del meu punt de partida i en general, dels coneixements previs que teniem el grup de l’aula 3, informació cabdal per la consultora, per saber com orientar tot el procés per tal de possibilitar que interioritzessim els conceptes i assolissim els objectius establerts.  Tot i que partia d’uns coneixements previs molt limitats, i comparant les respostes curtes de l’inici amb la possisble nova resposta actual, constato que no anava massa desencaminada i que tot i que no tenia els coneixements, no era per manca de capacitat, simplement perquè mai ningú m’havia generat la necessitat d’introduir-me en les Tecnologies Educatives. Destacar la creació del blog… un altre descobriment per a mi.

La PAC 1, no va ser tasca fàcil, ja que vaig haver de fer un gran esforç retrospectiu per trobar arguments, pel debat, des de la meva posició sociodeterminista (és curiós, quan penso o escric aquesta paraula en el meu pensament la veig en vermell i en contrapartida el seu antagònic, el verd associat als tecnodeterministes… casualitat o… causalitat… ) per contraargumentar molts dels arguments que feien els del bàndol “contrari”, ja que moltes coses eren indefensables.  La lectura i visualització dels materials proporcionats per la consultora van ser de gran ajuda per constatant que ciència, tecnologia i societat estan interaccionant contínuament.  El meu gran descobriment, però, ha estat el model d’argumentació de Toulmin, directe, clar i eficaç, que seguiré utilitzant i perfeccionant en el temps i també vaig descobrir el programari CmapsTools, que faciliten la tasca de concretar mapes mentals de conceptes mitjançant l’ordinador, apartant, definitivament, el llapis, la goma i el paper tradicionals.

La PAC2 em va servir per anar assentant els coneixements de la primera mitjançant la confecció d’un informe de síntesis on vaig poder observar el que és capaç de generar i aportar les TIC en els dissenys i situacions mediades d’aprenentatge, propiciant la resposta necessària a les noves exigències educatives de la societat de la informació i comunicació en la que vivim.  Vam reelaborar el primer mapa conceptual relacionant els CTS amb l’educació, comparació que va permetre valorar i prendre consciència de la importància d’estructurar els models mentals, per a que un aprenentatges esdevingui significatiu i es produeixi un autèntic canvi conceptual.

El PROJECTE TIC de la PAC3, m’ha servit per corroborar que sóc capaç, ja que he aconseguit tots els objectius i les competències requerides.  La realització d’aquesta activitat en parelles ha estat molt productiva, cert que al principi no ho veia clar… però gràcies a “l’angel” amb qui he compartit aquesta PAC, la Claudia, totes les meves reticències s’han esvaït i juntes hem afavorit la construcció de nous models mentals en mi i en el meu alumnat i hem experimentat, junts, el valor de l’aprenentatge col·laboratiu i constructiu mediat per recursos TIC confegint així un gran i important canvi conceptual.

Valoro molt positivament el fet de poder compartir en el forum i en el blog que esteu llegint les experiències viscudes i mencionar que atesa la meva situació actual, la meva implicació, compromís, esforç i participació vers l’assignatura ha estat excel·lent, he ajudat als companys, he compartit informació al blog, he desenvolupat totes les activitats amb molta correcció, he estat molt atenta als missatges de la consultoria, he revisat i valorat tots els materials…

Per tot això i molt més, qualifico el meu treball amb una A+.